Durante las actividades programadas en la asignatura
de Observación y Práctica Docente, observen los aspectos que favorecen o dificultan la
autodeterminación, considerando cuatro situaciones:
1.-La interacción de un alumno con
discapacidad en el contexto del aula,
2.-En las tareas a realizar por los niños,
3.-Cómo es la interacción maestro–niño y
4.-Qué observan de la interacción entre los niños.
Interacciones
y aspectos
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Favorecen
la autodeterminación
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Dificultan
la autodeterminación
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Contexto del aula.
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Tienen varios trabajos para elegir
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Muchas personas no están acostumbrados a que les des
a elegir.
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Tareas/ actividades a desempeñar por el alumno con
discapacidad.
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Se les permite elegir con que actividad puede iniciar.
Se les permite que ellos decidan que hacer mientras no comenta
acciones malas.
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La mayoría de las actividades son a la educación y la mayoría prefiere
hacer otra cosa, como lo es el juego o actividades que le ayuden a su vida
diaria.
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Interacción
maestro-alumno.
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La psicóloga les da la confianza que ellos necesitan y ellos tienen
la manera de elegir si quieren trabajar con ella o no.
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Que no todos los que trabajan ahí les dan la
oportunidad de poder convivir con
ellos.
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Interacción alumno-compañero
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Entre todos se apoyan y pueden hacer cambios en su cuarto, como por
ejemplo tienen la oportunidad de decidir si desean cambiar la cama con su
compañero os i quieren pueden también compartir sus cosas.
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Que el establecimiento a veces no brinda el apoyo para sus cuartos o
sus cosas
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basado en la practicas de UAPI
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